Más de 450.000 alumnos de Infantil y Primaria empiezan el curso en la Comunidad Valenciana

 El curso escolar de Infantil y Primaria comienza en la Comunidad Valenciana el jueves, 9 de septiembre con un total de 450.075 alumnos matriculados, un 0,40% más que en el curso 2009-10. Del total, 157.050 pertenecen al segundo ciclo de Educación Infantil (un 0,41% más que en el curso anterior) y 293.025 a Primaria (con un crecimiento del 0,38%).

Por provincias, 159.924 escolares inician sus clases en centros de la provincia de Alicante (54.963 de Infantil y 104.961 en Primaria), 53.840 alumnos en Castellón (18.649 en Infantil y 35.191 en Primaria), mientras que en la provincia de Valencia hay matriculados 236.311 alumnos (83.438 de Infantil y 152.873 de Primaria).

Asimismo, el número de docentes en centros públicos de Infantil y Primaria es de 26.190 (10.080 en Alicante, 3.719 en Castellón y 12.391 en la provincia de Valencia), 491 más que en el curso anterior, y la ratio alumno-profesor se sitúa en 21,2 en Infantil y 20,7 en Primaria.

Calendario escolar

El curso que comienza finalizará el 23 de junio y contará con 182 días lectivos, de los que los ayuntamientos, previo acuerdo del consejo escolar municipal, podrán proponer un máximo de tres como festivos.

Por otro lado, durante el curso escolar, serán festivos y no lectivos los siguientes días: 12 Día de la Hispanidad; 1 de noviembre, festividad de Todos los Santos; 6 de diciembre, Día de la Constitución; 8 de diciembre, Inmaculada Concepción. Las vacaciones de Navidad serán del 23 de diciembre al 6 de enero, ambos inclusive, y las vacaciones Pascua, desde el jueves 21 de abril al 2 de mayo, ambos inclusive.

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Nuevas medidas para la detección de menores en riesgo

Las consellerias de Educación y Bienestar Social han establecido un protocolo mediante el cual los centros docentes deberán cumplimentar una Hoja de Notificación en el caso de detectar la posible situación de desprotección de un menor. Los indicadores a tener en cuenta son, entre otros, la higiene, la salud, el absentismo o el cambio en el rendimiento escolar.
Las consellerias de Bienestar Social y Educación implantan una Hoja de Notificación para que, desde los centros escolares se informe de la posible situación de desprotección de un menor, en el caso de detectar algún indicio en este sentido, tal y como publicó el 27 de mayo el Diario Oficial de la Comunidad Valenciana. La consellera de Bienestar Social, Angélica Such, explicó que la Hoja de Notificación de posible situación de desamparo de un menor detectada en los centros educativos, “tiene como finalidad, por un lado favorecer las actuaciones de promoción de un buen trato al menor, y por otro, servir de cauce de comunicación de la posible situación de desprotección del menor entre el ámbito educativo y el de la acción social”. Para la consellera, el profesorado de los centros educativos, especialmente de infantil, primaria y secundaria obligatoria, “son, por su actividad, uno de los agentes que mejor pueden observar la presencia de indicadores y factores de riesgo en el menor que evidencien la necesidad de una atención socioeducativa”.
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Etiquetas: Niños

Padres, hijos y las redes sociales

El fenómeno de las redes sociales triunfa cada vez más en los jóvenes españoles de entre 14 y 22 años. De hecho el 83% afirman estar enganchados a algunas de estas redes, como Tuenti, Fotolog, Myspace o Facebook, las más conocidas, a las que muchos acceden diariamente. Para los jóvenes es ya casi una necesidad hacer uso de éstas ya que, el objetivo es “conocer gente nueva” y así ampliar el círculo social. También les satisface tener una página web propia en la que colgar vídeos e imágenes, entre otras cosas. Tener una cuenta en alguna de estas redes permite a los jóvenes aprender a manejar las nuevas tecnologías, contactar con viejos amigos, conocer más gente, hacer amigos nuevos y también les permite ser personas más sociables, abrirse más a la gente, olvidando la timidez. Pero a la mayoría de los padres no les agrada la idea de que sus hijos pasen horas delante del ordenador haciendo cosas que ellos desconocen. Para estos, los jóvenes pierden su tiempo enganchados tantas horas a estas redes sociales ya que, además afirman que son perjudiciales para su conducta académica, pues debido al chateo juvenil, entre otros, los errores gramaticales aumentan considerablemente en los jóvenes, lo que les hace cometer cada día más errores de ortografía. Desde el punto de vista de los padres, el tiempo que pasan sus hijos conectados a la red deberían aprovecharlo para leer, ayudar en las tareas de casa o pasar más tiempo con la familia y los amigos. Pero está comprobado que las diferentes redes sociales son cada vez, una mayor fuente de atracción para los jóvenes de hoy en día, lo cual no es tan negativo como muchas personas lo ven. Como todo, si se usa con moderación y controlando adecuadamente la información que se suministra, es un método de distracción que resulta favorable para los jóvenes y presenta numerosas ventajas.
Laura Folgado Catalá 16 años 1º de Bachillerato

Etiquetas: Niños, Padres

A mis maestros, con afecto

Queridos amigos y amigas: Cuando yo tenía vuestra edad vivía en un pueblecito del pirineo aragonés, llamado Boltaña, en la provincia de Huesca, a 96 km de la capital. Allí nacieron cuatro de mis diez hermanos. Allí fui a la escuela y cursé los primeros años de bachillerato hasta que mi padre fue destinado a Huesca. Recuerdo con cariño a todos y cada uno de mis compañeros. Compartimos aula y aprendimos juntos desde las primeras letras, pero además jugábamos al fútbol en el equipo infantil de nuestro pueblo, hacíamos teatro, jugábamos a la taba, al sambori, a las canicas,… También aprendimos a mirar el cielo, porque para eso es una ventaja vivir en un pueblo, y a querer a los animales y a la tierra. Algunos niños acudían a la escuela desde caseríos lejanos, a un par de horas de marcha, caminando o en mulo, con frío y con nieve. Y es que la vida en aquellos pueblos y en aquellos años no era fácil. Mi amigo Quiné, al salir de clase por la mañana, antes de comer, tenía que llevar la comida a su padre a un pequeño campo, a dos kilómetros caminando hacia Ainsa, que era el patrimonio familiar. La casa de Quiné, o mejor, de sus padres, constaba de la planta baja, donde estaba la cuadra, y el primer piso que era la vivienda.
A veces, hacíamos juntos los deberes y por eso yo conocía su casa, ahora de turismo rural, y me alojo en ella cuando vamos a Boltaña. Pero, precisamente porque no sobraba de nada, el espíritu de superación era una constante que cada familia inculcaba en sus menores. Por eso fuimos educados en el valor del esfuerzo. E inseparablemente fuimos educados en el respeto a los profesores, porque a fin de cuentas son los que nos prepararían para, con nuestro esfuerzo, conseguir un futuro mejor… Supimos más de obligaciones que de derechos y comprendimos que no es posible renunciar a la disciplina, al esfuerzo y al mérito. Aprendimos que el futuro se lo gana cada uno y que, como dice Joseph Joubert, “el que tiene imaginación sin conocimientos tiene alas, pero no pies”. Ahora, ya mayores, cuando coincidimos en Boltaña, organizamos una cena y revivimos nuestra infancia. Sin darnos cuenta valoramos el ayer y el hoy de cada cual y tengo la sensación de que estamos orgullosos los unos de los otros.
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Preguntas comunes que se hacen los/las niños/as que van a ir a un curso de verano (4-12 años)

Dentro de unos meses termina el colegio y son muchas las familias que buscan alternativas diferentes para el cuidado de sus hijos/as en la época estival. Como soluciones atractivas se encuentran las escuelas de verano que facilitan la conciliación de la vida laboral y familiar. Asimismo, ofrecen un espacio divertido y creativo para aprender jugando a través de las actividades de ocio con contenido que fomentan la formación de valores y actitudes.
Son numerosas las dudas que niños/as se plantean cuando las familias deciden apuntarles a un curso de verano. A continuación contestaremos a las preguntas más frecuentes:
1.- ¿Por qué tengo que seguir yendo en verano a realizar actividades “de colegio”? Las tareas que se llevan a cabo en el curso de verano no se parecen a las que se realizan en clase, se tratan de actividades en las que vas a aprender mucho pero de manera diferente: jugando y disfrutando con tus compañeros/as y los monitores/as. Habrá tiempo para todo: deporte, natación, deberes de verano, habilidades sociales, visitas de profesionales donde te contarán cómo se fabrican algunos productos, aprenderás a relacionarte con otros niños/as, irás de excursión a sitios muy bonitos…
2.- A mí me cuesta hacer amigos/ as. ¿Y si no conozco a nadie? Es normal que te preocupe hacer amigos. La mayoría de niños/ as no se conocen y ese es uno de los principales atractivos de la primera semana: conocer a nuestros compañeros/as y a todo el equipo del curso de verano. Se realizarán dinámicas de grupo y de trabajo para que os vayáis integrando. Además los monitores/ as os facilitarán las cosas y os ayudarán en todo momento.
3.- ¿Los/las monitores/as serán simpáticos? Los monitores del curso de verano suelen ser jóvenes que han estudiado para realizar esta actividad y también disfrutar con vosotros/as. Son profesores/as, pedagogos/as, psicólogos o animadores socioculturales. No obstante, si tienes algún problema, puedes comentárselo a tus padres para que hablen con el coordinador/a del curso.
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