Enviado por buscapies el Mar 1, 2010 en
Comunidad Valenciana 
La Asociación Valenciana de Espectadores Ver más organizó el 3 de febrero en Valencia, la III Jornada “Sociedad Multipantallas: Educar la Mirada” en la que intervinieron, Rocío Ramos-Paul, psicóloga especializada en educación infantil y autora del libro recientemente publicado, Aprendiendo a enseñar, Marosa Montañés y Macu Lluch presidenta y vicepresidenta de Ver más respectivamente.
La psicóloga televisiva, Rocío Ramos Paúl, “Supernany” en su intervención en la III Jornada “Sociedad Multipantallas: Educar la Mirada” que se celebró el día 3 de febrero en el Aula CAM de la Llotgeta de Valencia, tenía un mensaje claro para los padres: “Hay que acercarse a las nuevas tecnologías sin miedo”. En el acto, organizado por la Asociación Valenciana de Espectadores Vermás, la psicóloga advirtió a los tutores que les ha tocado educar la primera generación digital. “Es la primera vez que los hijos tienen que enseñar a los padres”. Por ello pidió que primero se descubran las ventajas que éstas implican “antes de demonizarlas”. También apeló a la importancia de preservar la comunicación en los hogares: “Tienes que escuchar las peleas que tiene en la escuela infantil, aunque no te apetezca, para que a los 16 años también quiera contarte lo que le sucede”. En la conferencia también intervinieron la presidenta de la Asociación Valenciana de Espectadores y periodista, Marosa Montañés y la vicepresidenta y pedagoga, Macu Lluch. La primera señaló que la Asociación responde a una necesidad de la sociedad civil y busca directamente mejorar los contenidos audiovisuales introduciendo la fórmula de la responsabilidad social corporativa en todas las pantallas, así como educar la mirada para fomentar el sentido crítico en niños y adolescentes, “porque no todo vale”, concluyó. Por su parte, la vicepresidenta señaló las dos vías de actuación de Ver más: enseñar a ver la tele, a la vez que se trabaja con profesionales, padres y los propios niños y adolescentes. Y aclaró que desde la Asociación “nos planteamos educar la mirada porque pensamos que la mitad del paisaje está en los ojos del que lo mira”.
Rocío Ramos hizo un recorrido por las bondades y riesgos que tienen la televisión, Internet y los videojuegos. De la primera anunció que muestra un mundo más allá de lo que se conoce, promueve actitudes, refuerza hábitos o enseña habilidades. “Permite vivir aventuras sin correr riesgos porque son ficción y familiarizarse con el lenguaje audiovisual”. Respecto a los contenidos más impactantes, Ramos reniega de la prohibición o la negación. Y puso como ejemplo la tragedia de Haití. “Esta realidad puede acercarles a la solidaridad. Pero hay que verlo con ellos, hay que traducírselo. Se pierde la oportunidad si no de explicar que hay gente que sufre, que necesita que le ayudes. Acerca a una realidad cercana y lejana: el sufrimiento”, señaló. El problema llega si la televisión es la única que habla en casa. “La televisión da muchas oportunidades de generar diálogo”, recalcó. Además, animó a preguntar al niño por qué quiere ver ese programa: “permitirá discernir si nuestro hijo tiene juicio crítico o no”. Y advirtió que si en los hogares se escucha “calla que no oigo”, “quita que no veo” habrá que preocuparse del lugar que ocupa la televisión en la casa.
Los niños esperan y necesitan que se les ponga límites
También Internet está lleno de ventajas: “es una inmensa enciclopedia”. Pero matizó que la labor del adulto es indicar que no siempre se encuentra una información válida y además, subrayó que nada sustituye a la explicación que los padres tienen que darle. “Si no lo haces, buscará respuestas fuera”. Otro de los aspectos positivos de la red es la oportunidad de que sea el niño el que enseñe algo a sus padres. La psicóloga propuso que los padres naveguen por Internet con sus hijos. “Hay que estimularle pero también hay que acompañarle”. Y advirtió que hay que tener cuidado con la fiscalización de la vida de los jóvenes. Respecto a los videojuegos, la psicóloga quiso dejar claro que éstos son juegos y forman parte de su actividad lúdica. Incluso enumeró las bondades de estos aparatos: Aumenta la capacidad de atención, implica que trabajen la memoria y les introduce en lo que son las nuevas tecnologías. “El videojuego consigue que aprendan jugando”, afirmó Rocío Ramos. Finalmente, pidió a los padres que pongan límites porque los niños lo esperan y lo necesitan. También reflexionó sobre la importancia del autocontrol. Para esto último, la psicóloga televisiva concretó en el ejemplo de cómo conseguir que apaguen la tele: “Al principio habrá que acompañar al niño a apagar el aparato. Luego sólo habrá que supervisar que lo haga. Al final, lo hará sólo”. El acto se celebró en el Aula CAM de la Llotgeta y contó con el patrocinio de la CAM y la colaboración del periódico infantil y juvenil El Buscapiés y la agenda de ocio de niños de la Comunidad Valenciana, Roda la Bola.
Etiquetas: Educación, Pedagógico, Personalidades
Enviado por buscapies el Feb 19, 2010 en
Comunidad Valenciana Miles de personas han participado ya en las tres jornadas de Ciclovía que han tenido lugar en Alicante desde su puesta en marcha el pasado 17 de enero. Inaugurada por el bicampeón del Tour de Francia, Alberto Contador, las ciclovías tienen ya una guia de consejos básicos de uso para favorecer la protección de los usuarios.
El 17 de enero, Alberto Contador inauguró la Ciclovía de Alicante. Desde entonces se han celebrado dos jornadas más durantes los domingos de enero con una gran afluencia de participantes. Con el objetivo de que el tránsito de ciclistas, patinadores, corredores y peatones que se desplazan por Ciclovía sea lo más seguro y cómodo posible, la Concejalía de Tráfico del Ayuntamiento de Alicante ha elaborado los consejos básicos de uso de la ciclovía, para favorecer la protección de los usuarios. En él se establecen una serie de recomendaciones, como la circulación por el carril derecho, el respeto a los pasos de peatones o la recomendación del uso del casco. Como afirma el concejal de Seguridad Ciudadana, Tráfico y Transportes, Juan Seva, “No son normas restrictivas, sino consejos para evitar accidentes y para que el circuito sea lo más cómodo posible para todos”. Ciclovía Alicante es la primera ciclovía de Europa, un circuito de 8 kilómetros que cada siete días cierra el tráfico al resto de vehículos para dejar vía libre a las bicicletas. Como novedad de la tercera jornada de Ciclovía, el domingo 31 de enero, se puso en marcha un circuito de patinadores con obstáculos en la superficie del estacionamiento de Canalejas, en Alicante.
En la web ciclovíaalicante.com se ofrece toda la información relacionada con este evento, que se mantendrá todos los domingos del año salvo los correspondientes a los meses estivales.
Puedes leer más en El Buscapiés de febrero, ¡Ya está en tu kiosco!
Etiquetas: Actividades, Educación
Enviado por buscapies el Feb 16, 2010 en
Comunidad Valenciana 
Rocío Ramos-Paul, psicóloga, conocida como Supernanny , dirige un centro de psicología en Madrid. Autora del libro “Aprendiendo a enseñar”, una herramienta fundamental de consulta en la educación de los hijos. El Buscapiés abordó con ella, en su visita a Valencia, los problemas con los que se enfrentan padres, tutores e hijos a la hora de mantener una buena educación.
P: Su programa se ha emitido en muchos países con gran éxito. Su libro Aprendiendo a enseñar tiene una acogida extraordinaria. Parece que educar no es fácil. ¿Por dónde hay que empezar para educar bien?
R: Por estar motivado y querer hacerlo sabiendo que nos equivocaremos muchas veces (lo perfecto es muy aburrido) y que será una misión con algunos sinsabores y muchísimas satisfacciones, a ver sino por qué tantos quieren ser padres.
P: ¿Cuál es el mínimo para educar bien?
R: Querer mucho a tu hijo. Una primera parte más sencilla que es, establecer hábitos y poner límites. Ahora viene la más complicada, cumplir lo establecido.
P: ¿Cómo es el niño de hoy?
R: Como los de siempre. Un ser con un potencial increíble para aprender, que necesita que los adultos le acompañemos en el proceso de convertirse en “mayor” y que nos pide tres cosas para crecer feliz: sentirse seguro porque su vida está organizada con hábitos, sentirse protegido porque le ponemos límites y sentirse querido y valorado porque pasamos tiempo de calidad con él.
Puedes leer más en El Buscapiés de febrero, ¡Ya está en tu kiosco!
Etiquetas: Educación, Personalidades
Enviado por buscapies el Feb 10, 2010 en
Opinión 
¿Cuál es el primer deber de un hombre? La respuesta es muy breve: ser uno mismo. Henrik Ibsen
Queridos padres: Vamos a ver dos de las razones principales por la que los niños se forman una autoimagen negativa. La primera razón es cuando el “no sé” se convierte en “no puedo saber”. “No sé” deja la puerta abierta para averiguar, es una declaración de la posición actual. “No puedo saber” es una admisión de derrota. Dice que no servirá de nada ningún esfuerzo que se haga, ya que tal habilidad estará siempre fuera de su alcance. Cuando un niño piensa que es capaz de resolver un problema, pero no lo resuelve, y esto le sucede muchas veces, al cabo de un tiempo por ese camino, el “no sé” se puede convertir en “no puedo saber”. Cuando lo que nosotros creemos o pensamos entra en desacuerdo con lo que hacemos, surge un conflicto. Para resolver el conflicto, o bien se cambia de manera de pensar, o bien se cambia de manera de actuar. Normalmente cambiamos la manera de pensar. Y esto es lo que hacen los niños. Cuando no resuelven los problemas y otros compañeros o amigos sí que los resuelven, cambian su pensamiento y empiezan a creer que los otros niños son más inteligentes que ellos. La segunda razón es que “ser tonto” compensa.
Para algunos niños puede ser muy gratificante “ser tontos” y ostentar su ignorancia como una condecoración. Es una magnífica excusa para no intentar hacer cosas que son difíciles y les cuestan. Algunas veces los padres o los maestros les advierten o amenazan para que se esfuercen en resolver los asuntos en los que se encuentren, pero los adultos suelen aceptar rápidamente la valoración que el niño hace de sí mismo y pronto dejan de insistir para que intenten cosas que son “demasiado difíciles” y les dejan holgazanear. El mes próximo daré algunas sugerencias para ayudar a construir una autoimagen positiva en los niños.
Hasta entonces, un saludo.
Pilar Navarro (Maestra)
Etiquetas: Educación, Padres
Enviado por buscapies el Feb 2, 2010 en
Opinión Queridos padres: Después de entender cómo la interacción entre la genética y el entorno va configurando el desarrollo de nuestros hijos, y cómo nosotros podemos hacer cosas para que alcancen las más altas cotas posibles, vamos a detenernos en ver algunas de las características que diferencian a un niño dotado de otro considerado en la media, para así tenerlas en cuenta y no olvidarlas en el plan que nos tracemos respecto a su educación. La primera característica es la importancia de la autoimagen. Los niños dotados tienen una confianza realista en sus propias capacidades, y una autoimagen positiva. La manera en que un niño se ve a sí mismo ejerce una influencia decisiva en la manera en que responderá a los desafíos intelectuales, creativos y sociales. Existe una interacción constante entre la autoimagen y la imagen exterior. La forma en que los adultos consideran a un niño juega un papel esencial en la determinación de la autoimagen que el niño se forme de sí mismo. Los padres suelen decidir si su hijos son inteligentes o no lo son, basándose en incidentes de su primera infancia. Si las primeras impresiones son negativas, el padre adopta una actitud menos constructiva, y a medida que el niño crece, el adulto ve su impresión confirmada. Una razón puede ser que el niño acepta la evaluación del adulto, y crea una imagen de sí mismo negativa. Otra razón puede ser que una vez nos hemos formado una opinión tendemos a observar los hechos selectivamente, de modo que notamos todas las cosas tontas que hace el pequeño, y no prestamos atención a cualquier reacción inteligente. Por el contrario, si las primeras reacciones son positivas, la conducta inteligente se observa más que los fracasos. Una vez se ha hecho un juicio, éste tiende a autoconfirmarse, y a moldear al niño hacia una forma determinada de responder. El próximo mes seguiremos con la autoimagen. Hasta entonces, un saludo.
Pilar Navarro (Maestra)
Etiquetas: Educación, Padres
